К неизбежным в начале обучения трудностям родители, не ожидавшие этого, относятся отрицательно. Это выражается и в эмоциях, и в словах, обращаемых к маленькому школьнику. Под влиянием таких оценок у ребенка понижается уверенность в себе, повышается тревожность, что приводит к ухудшению и дезорганизации деятельности. А это ведет к неуспеху, неуспех усиливает тревогу, которая в свою очередь дезорганизует деятельность ребенка. Он хуже усваивает новый материал, новые навыки. закрепляются неудачи, появляются плохие отметки, которые сновыа вызывают недовольство родителей.

Ребенку, начинающему обучение в школе, необходима моральная и эмоциональная поддержка родителей. Его надо не просто хвалить (и поменьше ругать, а лучше вообще не ругать), а хвалить именно тогда, когда он что-то делает. Соблюдайте при этом такие правила:

Ни в коем случае не сравнивайте посредственные результаты вашего ребенка с эталоном, то есть с требованием школьной программы, достижениями других, более успешных учеников.

Хвалите ребенка за улучшение его собственных результатов. если во вчерашнем домашнем задании он сделал  ошибки, а в сегодняшнем — 1, это нужно отметить как реальный успех, который должен быть оценен искренне и без иронии родителями.

Беседуя о неудачах, отмечайте, что все это временно, поддерживайте активность ребенка в преодолении различных трудностей.